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明德小学古诗文诵读评比简报

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  西拉科学校 2011.10.12 为了推进我校古诗文诵读活动的深入开展,彰显我校古诗文诵读的特色,我校于 10 月 11 日,对小学生古诗文诵读情况进行了一次评比。本次评比,主要评比两方面的 内容: 1.抽背古诗文:各班指派 3 名选手,现场抽出一名选手。校本课本前 10 首抽背 3 首,10 首以后抽背 2 首; 2.全班性古诗文诵读展示活动,形式自定,时间 20 分钟。 从抽背古诗文情况来看,由于各班比较重视古诗文诵读,诵读效果好于以往的评 比。 年级 高年级 中年级 低年级 一等奖 五(1) 四(1)四(2) 二(2) 二等奖 五(2) 三(2) 一(1) 表现最好的是五(1)、四(1)、四(2)、二(2),虽然四五两个年级的古诗 文诵读量比较大,但全班学生抽背的平均分都已超过了 90 分。 班级 个人 得分 一 (1) 一 (2) 二 (1) 二 (2) 三 (1) 三 (2) 四 (1) 四 (2) 五 (1) 五 (2) 8.83 8.6 8.53 8.87 8.73 8.67 8.97 8.97 9.07 8.8 从个人古诗文诵读展示情况来看,也好于以往评比。李珺瑶、宋发红、樊万玉曹 媛媛。他们 精心准备 展示背诵。 展示形式 有诵古诗、 舞古诗。但 从现场评 比情况来看,还有班级应付式地准备本次评比,缺乏“精品”意识,准备的节目形式单 调,大多数就是以班级,集体诵读或演唱古诗。 望各班能够从育人的高度来重视古诗文诵读这项工作, 在今后的古诗文诵读活动中 注意以下几点: 一、 要制定切实可行的古诗文诵读计划, 并按计划争取完成校本课程中应该完成的 古诗文诵读任务。 二、 要提高古诗文背诵的质量。 首先各班要开展形式多样的活动来提高学生古诗文 诵读的兴趣。其次要尽量引导学生有感情地背诵古诗文。 古诗文诵读重在积累, 希望各班重视对古诗文诵读的监测与督促, 引导学生扎实开 展古诗文诵读活动,争取形成古诗文诵读的校本特色。 附二:团体名次:

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